被教师握在手中的那小小的印章，正摇身一变成为能撬动小学生习惯养成以及综合素质评价的有力杠杆。特别是在当下各地小学都积极去探索德育创新和评价改革这样一个背景情形之下，印章作为一种具有即时性、可视化特点的正向反馈工具，它图案设计所具备的科学性与趣味性，直接关乎激励效果的成功或者失败。
印章图案如何激励孩子
小学生对直观可爱图像有天然亲近感，通过了设计精良的印章能在孩子心中留下“我做到了”的强烈心理印记，当孩子看到作业本上出现卡通小太阳或竖起大拇指时，是被看见然后转为持续进步内在动力的，印章图案核心价值不在于印章本身在于它承载认可与期待，所以图案设计要避免过于成人化小学生印章图案，色彩要鲜明但不刺眼，形象要活泼但不幼稚。
不同场景该用什么图案
建议在课堂行为激励里，采用“举手发言”“认真听讲”等这类行为导向型图案，使得孩子能够明晰地晓得自身哪个特定行为获得到了表扬。在作业评价当中，除开传统所使用的“优”“好”字章之外，还能够增添上“书写工整”“卷面整洁”等这些进行细化的图案，以此让评价具备更强的针对性。就品德习惯这一方面而言，“文明礼貌”“团结友爱”“劳动小能手”等主题印章能够切实有效地引导孩子培育出良好的品格。除此之外，联系当下山东邹城正在举行的小学语文“整本书项目式阅读”教研会议，教师能够设计“阅读小达人”等主题印章，以此激发孩子的课外阅读热情。
图案选购需要避开哪些坑
选购之际，首要得留意图案的清晰程度以及印油的安全性能。质量差的印章，其图案模糊得很，不但无法起到激励的功效，还兴许会使得孩子萌生挫败之感。建议优先挑选自动出油的印章，这种印章的图案线条清晰且利落，适宜高频次地加以使用。其次，图案所包含的内容得跟学校的评价体系相互匹配，防止出现跟学校德育标准不契合的称号。最后，图案的种类不应当过多，8至10个核心图案大体上能够满足日常教学的需求，种类过多反倒会让印章激励丧失焦点。
要特别指出的是，山东淄博临淄区的齐都花园小学，借助这类“微实践”收获了明显的效果。该校的教师会随时携带印章，一旦发觉学生有达标的行为，马上就盖章。有数据表明，学生在课堂上主动参与的比率，从百分之六十二提升到了百分之八十九，课间文明行为发生的概率达到了百分之九十五以上。敬爱的老师以及家长们小学生印章图案，你们于学校或者家中，最为中意选用怎样的印章图案去激励孩子呢？敬请在评论区分享你们的使用经历，也千万不要忘记点赞并转发，从而让更多的家长与老师从中获益！
